單項選擇題兒童對語言內容的獲得包括對()的獲得。
A.詞義
B.外部環(huán)境的感知能力
C.語法
D.語音
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1.單項選擇題兒童在4—10個月內發(fā)展起來的前語言能力是()。
A.辨義
B.單音發(fā)聲
C.產(chǎn)生交際傾向
D.辨調
2.單項選擇題前語言階段感知()的能力是兒童獲得語言的基礎。
A.語音
B.語調
C.語用
D.語義
3.單項選擇題學前兒童的構音障礙包括丟音、換音和()三種類型。
A.口吃
B.拖音
C.錯音
D.遲疑發(fā)音
4.單項選擇題對幼兒英語學習效果的評價應當關注()和幼兒對所聽英語的理解程度。
A.幼兒對英語活動的興趣
B.幼兒在英語表達時語言錯誤
C.幼兒的語言模仿能力
D.幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度
5.單項選擇題在組織故事表演游戲的過程中,教師應提供()游戲道具。
A.逼真的
B.裝飾很強的
C.簡單、易于操作的
D.新奇、復雜的
最新試題
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括:()
題型:多項選擇題
幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話,同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是()。
題型:單項選擇題
下面哪一條不是教師在引導幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)?()
題型:單項選擇題
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法,例如:()。
題型:多項選擇題
幼兒園的講述活動,一般有一定的()。
題型:單項選擇題
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導幼兒進行講述,滿足幼兒學習講述的需要。
題型:單項選擇題
學前兒童文學作品活動中,文學作品包括()等體裁。
題型:多項選擇題
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動?()
題型:單項選擇題
作為一名幼兒教師,我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨,將語言教育的()落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
題型:單項選擇題
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關系的概念。
題型:單項選擇題