A.1-2歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
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A.創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼勗捛榫?br />
B.圍繞話題自由交談
C.圍繞話題深入交談
D.圍繞話題個別交談
E.遷移談話的經(jīng)驗
A.兒童語言發(fā)生的現(xiàn)象
B.兒童語言發(fā)展的規(guī)律
C.兒童語言發(fā)生的生理機制
D.學前兒童語言訓練
E.兒童語言教育
A.中心話題應(yīng)是簡單的
B.兒童對中心話題應(yīng)是熟悉的
C.中心話題對兒童有一定的新鮮感
D.中心話題要與兒童已有的知識經(jīng)驗相適應(yīng)
E.中心話題應(yīng)充分調(diào)動兒童的思維
A.擁有一定的憑借物
B.獨白言語
C.情境較為正式
D.需要調(diào)動兒童的多種能力
E.對話言語
A.探討幼兒園開展語言教育活動的意義
B.研究學前兒童語言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象及規(guī)律
C.研究幼兒園語言教育活動的目標
D.研究幼兒園語言教育活動的內(nèi)容
E.研究幼兒園語言教育活動的方法
最新試題
作為一名幼兒教師,我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨,將語言教育的()落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
()活動以促進幼兒語言表述行為的發(fā)展為主,幫助幼兒逐步獲得獨立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗。
()是指在制定語言教育活動的目標時,應(yīng)該包括認識、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗?()
從()來看,談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括:()
學前兒童文學作品活動中,文學作品包括()等體裁。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合?()
學前兒童語言教育的意義有哪些?()