多項(xiàng)選擇題被領(lǐng)導(dǎo)者一般可以分為()。

A.相對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者
B.絕對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者
C.一般被領(lǐng)導(dǎo)者
D.特殊被領(lǐng)導(dǎo)者


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1.多項(xiàng)選擇題菲德勒認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)情境的三個(gè)關(guān)鍵性方面是什么()。

A.職位權(quán)力
B.任務(wù)結(jié)構(gòu)
C.領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系
D.下屬的服從度

2.多項(xiàng)選擇題弗萊德菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型,其理論核心是,有效地群體績(jī)效取決于以下哪兩個(gè)因素的合理匹配()。

A.情境下領(lǐng)導(dǎo)者的控制和影響程度
B.與下屬相互作用的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
C.領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)
D.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人綜合素質(zhì)

3.多項(xiàng)選擇題按領(lǐng)導(dǎo)職能劃分,領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)可以分為()。

A.決策目標(biāo)
B.計(jì)劃目標(biāo)
C.組織目標(biāo)
D.協(xié)調(diào)目標(biāo)

4.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括()。

A.政治思想素質(zhì)
B.知識(shí)素質(zhì)
C.能力素質(zhì)
D.心理素質(zhì)與身體素質(zhì)

5.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)包括哪些的基本關(guān)系()。

A.縱向的領(lǐng)導(dǎo)隸屬關(guān)系
B.橫向的協(xié)作關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.權(quán)力分配關(guān)系

最新試題

拉斯韋爾出版的《社會(huì)傳播的結(jié)構(gòu)與功能》一書,從控制、()等角度對(duì)傳播過程進(jìn)行了剖析,明確提出了傳播過程及其五個(gè)基本構(gòu)成要素。

題型:多項(xiàng)選擇題

最有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)上的。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)者要勇于創(chuàng)新,堅(jiān)持創(chuàng)新,做敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)價(jià)值互增過程是一個(gè)()過程。

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)溝通活動(dòng)中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導(dǎo)者)必然是信息接受者。

題型:判斷題

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的藝術(shù)化過程包括()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為過程中組織工作的原則是()

題型:多項(xiàng)選擇題

可靠型領(lǐng)導(dǎo)行為是組織存在的基礎(chǔ),它需要領(lǐng)導(dǎo)主體在領(lǐng)導(dǎo)德性、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)及領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)等方面的支撐,更需要在()方面具有出色的能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題