A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.疑病癥
D.偏執(zhí)狂
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A.個性心理
B.情緒情感過程
C.意志過程
D.心理過程
A.缺乏自控能力
B.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮
C.網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為
D.信息收集成癮
A.自己形體
B.自己性沖動
C.自己性幻想
D.自己性成熟
A.幫助學(xué)生理清人際關(guān)系現(xiàn)狀
B.幫助學(xué)生建立理性認(rèn)知,建立健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C.幫助大學(xué)生提高人際交往技能
D.找其他同學(xué)談話
A.刻板效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.定勢效應(yīng)
最新試題
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
自我意識的意志成分是()
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。