測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

學習策略最基本的特性是（）。

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）