A.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育
B.素質(zhì)教育面向?qū)W生的全面發(fā)展
C.素質(zhì)教育與考試制度是相對的
D.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育
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A.社會與個人的統(tǒng)一
B.腦力與體力兩方面和諧發(fā)展
C.創(chuàng)新精神和實踐能力的統(tǒng)一
D.政治思想素質(zhì)與科學文化知識能力的統(tǒng)一
A.社會性特性
B.政治性特性
C.時代性特性
D.階級性特性
A.教育目的分成國家教育目的與各級各類學校的培養(yǎng)目標兩大類型
B.教育目的是針對所有受教育者提出的，培養(yǎng)目標是針對特定教育對象提出的
C.培養(yǎng)目標是由各級各類學校自己制定的
D.教育目的與培養(yǎng)目標從根本上看是一組相同的概念
A.義務教育具有強制性，這種強制性是針對家庭而言的
B.義務教育又可稱為公民教育
C.義務教育又可稱為普及教育
D.我國的義務教育年限在少數(shù)民族地區(qū)是6年
A.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
B.培養(yǎng)的人才應該是“有理想、有道德、有文化、有紀律”
C.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人
D.現(xiàn)階段的教育目的的可以概括為“四有、兩愛、兩精神”
最新試題
社會本位論的教育目的觀是一種“外爍”觀，主張人的價值是通過后天的社會和教育獲得的，而且是在社會中展現(xiàn)的，它的基本特點是重視（）。
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。
下列屬于社會本位論的教育家是（）。
兒童價值觀的取向包括（）。
下列對馬克思主義關于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì)，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏校С诌@一觀點的有（）。
有關中小學勞動技術教育的說法，表述有誤的是（）
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
某學校校長在開會后決定在校內(nèi)推行素質(zhì)教育，他做了如下改革措施：①嚴禁學科教師給學生布置課后作業(yè)；②在校內(nèi)開展大量課外活動；③大量減少文化課課時，增加體育、藝術等課程的課時。對此，下列表述正確的是（）。
實施美育主要應遵循的原則有（）。