個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是（）

問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的（）

以下關(guān)于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

教師檢查教學效果，以確切了解學生知識、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補缺，調(diào)整、改變教學方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

性別角色觀念的發(fā)展達到穩(wěn)定一般是在（）

在加涅的智慧技能層次理論中，以下智慧技能的層次關(guān)系正確的是（）

動機能喚起某一行為，這反映的是動機對行為的（）

目前，國際和國內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標準不包括（）

與初中生相比，高中生的學習活動已有了很大變化，以下關(guān)于高中生學習活動發(fā)展特點的描述中，錯誤的是（）

以下關(guān)于道德情感的描述，不正確的是（）