A.1921年,北京
B.1905年,上海
C.1895年,蘇州
D.1888年,福州
E.1865年,廣州
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A.貝蒂·紐曼
B.多羅絲·奧瑞姆
C.卡利斯塔·羅伊
D.西格蒙德·弗洛伊德
E.弗洛倫斯·南丁格爾
A.美國的紐約
B.英國的倫敦
C.法國的巴黎
D.中國的福州
E.意大利的佛羅倫斯
A.是機(jī)體在量方面的增加
B.是可測量和可觀察到的
C.是生命中可預(yù)期的功能改變
D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長大
E.身高、體重等均為成長的客觀指標(biāo)
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B.是可測量和可觀察到的
C.是生命中可預(yù)期的功能改變
D.表現(xiàn)為機(jī)體整體和各器官的長大
E.身高、體重等均為發(fā)展的客觀指標(biāo)
A.生理的需要
B.安全的需要
C.尊敬的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.愛與歸屬的需要
最新試題
下列哪項(xiàng)不是弗洛伊德的意識的層次()
“給患者及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動(dòng)的哪一時(shí)期()
下列哪些是文化的特征()
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個(gè)人對待疾病的因素中的哪一種()
健康教育干預(yù)
健康教育過程模式由三個(gè)階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
文化關(guān)懷
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。