單項選擇題側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是（）
A.能力目標(biāo)的系列化
B.材料目標(biāo)的系列化
C.內(nèi)容目標(biāo)的系列化
D.過程目標(biāo)的系列化
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1.單項選擇題教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的（）
A.音樂欣賞能力
B.音樂表現(xiàn)能力
C.音樂文化涵養(yǎng)
D.音樂創(chuàng)造能力
2.單項選擇題綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）
A.形式上的綜合
B.目的上的綜合
C.過程上的綜合
D.內(nèi)容上的綜合
3.單項選擇題認(rèn)為才能是通過后天的有效教育發(fā)展起來的，為兒童提供優(yōu)良的教育環(huán)境是才能發(fā)展的第一個必要條件的音樂教育家是（）
A.達(dá)爾克羅茲
B.柯達(dá)依
C.鈴木
D.奧爾夫
4.單項選擇題認(rèn)為音樂起源于人類對客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是（）
A.巫術(shù)起源說
B.游戲起源說
C.模仿起源說
D.情感表達(dá)說
最新試題
在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂材料選擇時應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
題型：判斷題
本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。
題型：判斷題
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點，進(jìn)行多元化的發(fā)展。
題型：判斷題
我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂教學(xué)環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）
題型：單項選擇題
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。
題型：判斷題
體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進(jìn)和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。
題型：單項選擇題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。
題型：判斷題