我國教育督導機構分為中央、省、地、縣四級設置。中央一級設置國家（）

從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導出（）

人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）

實施教育督導工作重任的主體是（）

管理者對地方和學校內(nèi)部的教育事務負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。

只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）

學校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學的收入，主要用于改善辦學條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）

教育督導的職能是，對下監(jiān)督、指導，對上參謀和（）

教育政策實施所要達到的結果或者要完成的任務，一般是指教育政策（）