教育決策的要素有（）

一般來說，教育行政班子的知識結構，應是一個以（）為指導，以一般科學文化知識和專業(yè)知識為基礎，以管理科學知識為主體的立體結構。

教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。

學校評價是以（）為核心的有關學校辦學素質、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個方面的整體評價。

建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。

實施教育督導工作重任的主體是（）

教育領導藝術特征有（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。

實際進行的教育活動除了收到預期的效應外，還會產生各種“非預期效應”或者叫“副效應”，這種非預期效應的影響有時是很大的。這是（）的觀點。

教育政策實施所要達到的結果或者要完成的任務，一般是指教育政策（）