教育咨詢的特性不包括（）

教育財(cái)務(wù)中的會(huì)計(jì)工作方法有三種，其中不包括（）

學(xué)校通過(guò)舉辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎(jiǎng)金，是指（）

教育決策的要素有（）

管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

人的積極性的本質(zhì)特點(diǎn)是它的（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

人在自覺能動(dòng)的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。

實(shí)際進(jìn)行的教育活動(dòng)除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會(huì)產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時(shí)是很大的。這是（）的觀點(diǎn)。