單項選擇題羅森塔爾關于要是的預期的實驗表明（）

A.教師對學生的期望會影響它對學生的態(tài)度
B.教師對學生的期望值越高，學生的進步越快
C.教師的期望對學生的影響勝于其言行
D.只要對學生抱有期望，學生就朝著期望方向發(fā)展


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1.單項選擇題如果要使心理學課程成為教師職業(yè)訓練的重要課程，根據(jù)當代知識分類理論，高師心理學的改革（）

A.應加強趣味性，增加大學生心理內容
B.應注意理論聯(lián)系實際，聯(lián)系大學生自身的事跡
C.既注重陳述性知識的教學，更注意使心理學原理轉化為應用技能
D.改革心理學理論體系，增加理論的嚴密性

2.單項選擇題下面的描述最可能代表專家教師的特征是（）

A.他總是十分認真?zhèn)湔n，教案寫得很詳細
B.他對學生無微不至的關懷，當發(fā)現(xiàn)有不理解的地方，能及時幫助學生
C.他總是認真批改學生的作業(yè)，仔細記錄學生的每一處錯誤
D.它的教案雖然寫得不很詳細，但它能預見學生可能出現(xiàn)的理解錯誤

3.單項選擇題據(jù)西方心理學的研究，在西方發(fā)達國家中，教師的智力水平、知識水平與學生的學習結果無重大相關。對這一發(fā)現(xiàn)最合理解釋是（）

A、測量方法不可靠
B、教師的知識與智力不是搞好教學的重要條件
C、在教師的知識和智力達到一定水平之后，教師的其他特征對教學效果起更大的決定作用
D、研究取樣少，不足以說明問題

4.單項選擇題討厭教師的教學方法枯燥無味反映學生希望教師充當（）角色。

A、家長代理人
B、知識傳授者
C、紀律維護者
D、模范公民

5.單項選擇題教師的心理品質主要包括（）

A、心理過程與個性心理特征；
B、心理過程與認知能力；
C、認知能力與人格特征；
D、認知能力與教學風格。