A.是對教師自律意識的培養(yǎng)
B.是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次
C.是衡量一個教師道德覺悟和思想品質(zhì)的試金石
D.能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學生家長關(guān)系
C.該老師作風正派
D.該老師堅守高尚的情操
A.意識的自覺性就是教師對教師職業(yè)道德有清醒的意識和認識
B.教師勞動的個體性特點與教師勞動的為人師表性要求教師要有責任性與自覺性
C.教師能夠自主自愿地全身心地投入教育教學過程中是因為具有意識的自覺性
D.意識的自覺性表明教師能夠自愿自覺地踐行職業(yè)道德
A.教師與學生家長
B.教師與學校
C.教師與朋友
D.教師與領(lǐng)導(dǎo)
A.隨意調(diào)換上課時間
B.中斷上課去接電話或打電話
C.擅自找人代課，自己去干第二職業(yè)
D.收受學生家長的錢財
A.政治上的先進性體現(xiàn)時代性特點
B.規(guī)范的內(nèi)容明確具體體現(xiàn)了可操作性特點
C.十項準則為教師劃了十條“紅線”體現(xiàn)了禁行性特點
D.師德底線的提出反映了針對性特點
最新試題
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
師德宣傳教育的活動形式主要有（）
教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。
把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習慣的重要保障是（）
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
師德榜樣教育的最終目的是（）
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。