單項選擇題（）是教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。
A.教學工具
B.教學環(huán)境
C.教學設施
D.教學媒體
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1.單項選擇題觀察學生在課堂上的表現，以了解學生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個性特征所采用的研究方法是（）。
A.測驗法
B.觀察法
C.實驗法
D.調查法
2.單項選擇題學習準備是學習的內部條件，是（）的起點。
A.學習
B.教學
C.講課
D.教育
3.單項選擇題布盧姆將教學目標分為三個領域，每一領域的目標又是（）分成若干層次。
A.由高到低
B.平行
C.由低到高
D.各不相關
4.單項選擇題兒童易模仿影片中反面人物行為，導致不良品德。根據班杜拉社會學習理論適當做法是（）
A.避免學生看這種影片
B.對有誤行為說服教育
C.減少描寫反面人物
D.影片應使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
5.單項選擇題幼兒園小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了兒童（）
A.品德
B.不良品德
C.不能確定
D.道德
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與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
經過一段時間的學習，學生已經表現出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題