評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

習作教學第一學段著重（）。

“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導學生掌握如何閱讀、如何理解、如何運用、積累語言、體會作者思想感情等學法的示范課。