A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.托爾曼
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A.差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
A.前習(xí)俗
B.習(xí)俗
C.后習(xí)俗
D.社會(huì)契約
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.深化拓展時(shí)期
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.階段性
B.順序性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()