單項選擇題“因材施教”遵循了人的身心發(fā)展的（）。
A.差異性
B.不均衡性
C.階段性
D.順序性
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1.單項選擇題“好孩子定向”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段論的（）水平。
A.前習(xí)俗
B.習(xí)俗
C.后習(xí)俗
D.社會契約
2.單項選擇題各種類型的測驗被廣泛運用于教育教學(xué)之中，這是在教育心理學(xué)的（）。
A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.深化拓展時期
3.單項選擇題膽小畏縮，消極防御反應(yīng)強，這是哪種氣質(zhì)類型的行為表現(xiàn)（）
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
4.單項選擇題我們在向年輕一代進行教育時，不能“揠苗助長，陵節(jié)而施”，因為這違反了兒童身心發(fā)展的（）。
A.階段性
B.順序性
C.穩(wěn)定性
D.個別差異性
5.單項選擇題當(dāng)環(huán)境中某種刺激增加，有機體反應(yīng)概率增加，這種強化物是（）。
A.一級強化物
B.二級強化物
C.正強化物
D.負(fù)強化物
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負(fù)責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
題型：判斷題
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
題型：單項選擇題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題