自我意識(shí)模糊或偏差容易誘發(fā)的問(wèn)題不包括（）

（）在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性，跨文化存在。

一個(gè)人的戀愛(ài)心理開(kāi)始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為（）

弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。

在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中，（）處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。

（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。

“矮矬窮”的男生，去世界500強(qiáng)企業(yè)面試，面試官問(wèn)：“你這個(gè)形象，怎么好意思來(lái)應(yīng)聘我們公司，我們?cè)趺纯赡軙?huì)錄用你……”男生回答：“誠(chéng)如各位面試官看到的，身高和長(zhǎng)相確實(shí)是我的弱勢(shì)，我也深深地知道，因此，在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前5%，獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金……，除此之外，我還努力參加各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉我各方面的能力，我認(rèn)為一個(gè)人的身高不能決定他的高度，態(tài)度才決定一個(gè)人的高度，希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn)，反映了（）。

個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）

高校開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）

我們可以通過(guò)（）去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。