A.妥協(xié)
B.整合
C.服從
D.裁決
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A.國(guó)家的基本功能
B.國(guó)家的根本任務(wù)
C.國(guó)家的最高功能
D.國(guó)家的普遍要求
A.人性問(wèn)題
B.組織問(wèn)題
C.管理問(wèn)題
D.道德問(wèn)題
A.“政治人”的假設(shè)
B.“行政人”的假設(shè)
C.“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)
D.“社會(huì)人”的假設(shè)
A.技能
B.目標(biāo)
C.效率
D.效益
A.組織協(xié)作
B.組織決策
C.組織權(quán)力
D.組織權(quán)威
最新試題
卡斯特認(rèn)為，組織必須對(duì)其成員分派職責(zé)，其中（）是一個(gè)重要原則。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，行政部門要求撥款的要領(lǐng)：一是要切忌操之過(guò)急，一開口就討大錢；二是要（）
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為，公共行政所受的雙重束縛分別是企業(yè)價(jià)值和（）
法約爾認(rèn)為，人的管理能力可以通過(guò)（）來(lái)獲得，可以也應(yīng)該像技術(shù)能力一樣，首先在學(xué)校里，然后在車間里得到。
埃佐尼認(rèn)為，理性模式和漸進(jìn)模式都不是純粹的模式，他把這兩種模式結(jié)合起來(lái)并創(chuàng)造出他的（）
從20世紀(jì)50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）
在分析融合模型時(shí)，里格斯選擇了革命前的（）和古代中國(guó)為例，他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。
泰羅認(rèn)為（）依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機(jī)制。
麥格雷戈認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者能夠互相信任，（）的作用是至關(guān)重要的。
美國(guó)系統(tǒng)管理學(xué)派的代表人物是（）