美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟。

簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？

簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。

采用問卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡(jiǎn)述兒童行為核查表。

簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知（智力）特征。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）