A、整理好自己的領(lǐng)地
B、規(guī)劃好自己的時(shí)間
C、熟悉周圍的環(huán)境
D、初步建立社交圈子
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差
B、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱
C、優(yōu)勢(shì)地位的喪失
D、生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感
A、協(xié)調(diào)作用
B、保健作用
C、社會(huì)比較
D、親和動(dòng)機(jī)
E、克服寂寞
A、不尊重別人的人格
B、自我中心主義強(qiáng)
C、對(duì)人不真誠(chéng)，只關(guān)心自己
D、過(guò)分服從并取悅別人
E、懷有偏見(jiàn)、固執(zhí)
A、實(shí)事求是地提供信息
B、曉以利害地說(shuō)服宣傳
C、使用武力威脅其改變
D、欺騙宣傳使其改變
A、消極對(duì)抗
B、發(fā)泄不滿
C、侵犯行為
D、自我辯解
E、改變策略
最新試題
“生命是一張通往離去的單程票”，這個(gè)句話反映了生命的（）
癥狀自評(píng)量表（SCL-90）因子分超過(guò)多少為陽(yáng)性，說(shuō)明可能存在該因子所代表的心理障礙？（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，動(dòng)機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）
一個(gè)人的戀愛(ài)心理開(kāi)始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為（）
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
（）在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
（）在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性，跨文化存在。
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
從前，有一個(gè)王國(guó)，他有一個(gè)不為人知的煩惱，就是他的耳朵一天比一天長(zhǎng)。長(zhǎng)了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密，并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了，理發(fā)師覺(jué)得把這秘密壓在心中好難受，但他又不敢對(duì)外人說(shuō)出這個(gè)秘密。后來(lái)，他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì)：在地上挖一個(gè)大洞，每天對(duì)著大洞狂吼：“皇帝長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵!”于是，他發(fā)泄了，心理平衡了。這個(gè)故事說(shuō)明（）。