（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨立學(xué)習(xí)的第一步。

理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。

下列對團體活動的場所正確描述的有（）。

鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學(xué)習(xí)要素進行了分析。

樂觀可以使（）更強，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。

學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。

大學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動每周（）次，每次（）小時為宜。

下列對團體名稱描述不正確的有（）。

在“信任圈”活動中，站在圈外的同學(xué)主要體驗的是（）。

“積極應(yīng)對”關(guān)注（），“積極成長”關(guān)注自我效能、行動能力與自決能力。