在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

“確定教育目標、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

《課程編制》一書的作者是（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

在確定課程與教學目標的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）

提出程序教學的教育家是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）