單項選擇題我們通常所稱的“傳統(tǒng)評價模式”是指（）
A.差別模式
B.目標達成模式
C.回應模式
D.外貌模式
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1.單項選擇題在下列幾種評價類型中，最關注結果的是（）
A.形成性評價
B.質(zhì)的評價
C.效果評價
D.內(nèi)在評價
2.單項選擇題從課程計劃到課程實施之間有一個過渡環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)通常稱為（）
A.課程評價
B.課程標準
C.教學活動
D.課程采用
3.單項選擇題人們?yōu)榱藦浹a班級授課組織不能充分適應學生個別差異的缺陷，對班級授課組織提出了一系列補充措施。其中，比較有效的是（）
A.留級制度
B.降低學力水準
C.能力分組
D.“班級授課組織內(nèi)適應學生個別差異”的教學組織
4.單項選擇題“隱性課程是學校暗默地、高效地灌輸給學生的‘被合法化了的’文化、價值和規(guī)范，它是發(fā)揮著‘霸權’功能的日常意義體系”。這一觀點屬于（）
A.經(jīng)驗自然主義的隱性課程觀
B.結構功能主義的隱性課程觀
C.再生產(chǎn)性的隱性課程觀
D.抵制性的隱性課程觀
5.單項選擇題提出“附帶學習”概念的學者是（）
A.杜威
B.克伯屈
C.杰克遜
D.阿普爾
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
羅杰斯“非指導性教學”的人格理想是（）
題型：單項選擇題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
題型：單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求，從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題