單項(xiàng)選擇題從課程計劃到課程實(shí)施之間有一個過渡環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)通常稱為（）

A.課程評價
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)活動
D.課程采用


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1.單項(xiàng)選擇題人們?yōu)榱藦浹a(bǔ)班級授課組織不能充分適應(yīng)學(xué)生個別差異的缺陷，對班級授課組織提出了一系列補(bǔ)充措施。其中，比較有效的是（）

A.留級制度
B.降低學(xué)力水準(zhǔn)
C.能力分組
D.“班級授課組織內(nèi)適應(yīng)學(xué)生個別差異”的教學(xué)組織

2.單項(xiàng)選擇題“隱性課程是學(xué)校暗默地、高效地灌輸給學(xué)生的‘被合法化了的’文化、價值和規(guī)范，它是發(fā)揮著‘霸權(quán)’功能的日常意義體系”。這一觀點(diǎn)屬于（）

A.經(jīng)驗(yàn)自然主義的隱性課程觀
B.結(jié)構(gòu)功能主義的隱性課程觀
C.再生產(chǎn)性的隱性課程觀
D.抵制性的隱性課程觀

3.單項(xiàng)選擇題提出“附帶學(xué)習(xí)”概念的學(xué)者是（）

A.杜威
B.克伯屈
C.杰克遜
D.阿普爾

4.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)倡導(dǎo)社會本位綜合課程的典型課程哲學(xué)是（）

A.實(shí)用主義
B.自然主義
C.人本主義
D.改造主義

5.單項(xiàng)選擇題克伯屈“設(shè)計教學(xué)法”中，“設(shè)計”的核心是（）

A.個體已有的經(jīng)驗(yàn)
B.做中學(xué)
C.自愿的活動
D.交互作用