高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。

我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）

運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）

“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）

我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）