A.改革舊的教育觀念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念
B.堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
C.致力于教學(xué)管理制度的重建
D.構(gòu)建新的有效的課堂教學(xué)模式
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A.加強中小學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)
B.開設(shè)信息技術(shù)必修課程，迅速全面提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)
C.加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合
D.提高課堂教學(xué)中制作及使用教學(xué)課件的力度和普及性
A.兩種學(xué)習(xí)方式都是必要的，二者是相輔相成的
B.強調(diào)研究性學(xué)習(xí)是因為過去把接受性學(xué)習(xí)置于中心
C.徹底貶低接受性學(xué)習(xí)的價值
D.研究性學(xué)習(xí)是滲透于學(xué)生的所有學(xué)科、所有活動之中的
綜合實踐活動是具有獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有互補性，它的本質(zhì)屬性是（）。
①整體性
②實踐性
③開放性
④生成性
⑤自主性
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.①②③④⑤
A.目前我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀同時代發(fā)展的要求和肩負(fù)的歷史重任存在極大的反差
B.固有的知識本位、學(xué)科本位問題沒有得到根本轉(zhuǎn)變
C.傳統(tǒng)的應(yīng)試教育勢力強大，素質(zhì)教育不能真正得到落實
D.基礎(chǔ)教育是關(guān)系國家、民族前途和命運的千秋大業(yè)，振興教育，全民有責(zé)
A.知識
B.技能
C.意志
D.態(tài)度
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請你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評析。
就三位老師不同做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
整體設(shè)置（）的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。
為貫徹（）和（），教育部決定，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
建立（）的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
簡述校本課程開發(fā)的條件。
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的（）、（）和（），對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用（），主動（），同時也應(yīng)有利于教師（）進行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)（），有利于學(xué)生（），并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。