學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學內容的關系來分，可以分為（）

簡述散點圖適用的數據類型。

教師平時編制的語文測驗和數學測驗是一種（）

信度系數取值小，測量的標準誤會（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關程度，應采用（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

沒有單位的差異量數是（）

下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）

方差分析的目的在于分析樣本數據的變異來源。（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）