我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

分數(shù)

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）

下列p值中，表示項目實際難度最大的是（）

最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

對學業(yè)成績測驗的有效性的分析，應使用（）