為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片，還有實物。進教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒?，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進行分析，并提出改進措施。

引起無意注意的因素主要有哪些？

人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強和減弱。這是（）

喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為（）。

注意的品質(zhì)有哪些？請談一談如何根據(jù)學生的注意品質(zhì)來組織教學。

“矯正錯誤”是注意的（）。

引起和保持有意注意的條件和方法是什么？

學低年級學生注意了寫字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫，注意了寫字而忘了正確的坐姿，原因是這個年齡階段的學生（）方面發(fā)展水平較低。

工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是（）品質(zhì)的體現(xiàn)？

能引起無意注意的因素有（）