當(dāng)個(gè)體專注某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）

學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意了寫(xiě)字的間架結(jié)構(gòu)，就忽略了字的筆畫(huà)，注意了寫(xiě)字而忘了正確的坐姿，原因是這個(gè)年齡階段的學(xué)生（）方面發(fā)展水平較低。

保持有意注意的條件是什么？

注意按是否有目的性及意志努力可分為（）

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

“矯正錯(cuò)誤”是注意的（）。

學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來(lái)的歌聲吸引了注意，這是注意的（）。

喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)和減弱。這是（）

教師上課時(shí)，一邊講授，一邊板書(shū)，一邊觀察學(xué)生是利用了（）