學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)有什么？

學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角，學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。

學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么？

具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點(diǎn)是孤獨(dú)。

在幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)考核時(shí)，社工通過(guò)與學(xué)生交談等方式協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)考試的意義，端正考試動(dòng)機(jī)，這叫認(rèn)知引領(lǐng)。

學(xué)校社會(huì)工作的實(shí)踐原則有哪些？

學(xué)校個(gè)案輔導(dǎo)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素？

心理學(xué)研究表明，18歲以后則被認(rèn)為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來(lái)職業(yè)選擇等問(wèn)題，根據(jù)此特點(diǎn)，高校社工應(yīng)當(dāng)采用平等對(duì)話、共同探討方式。

高校社會(huì)工作服務(wù)最常見(jiàn)的工作方法是社區(qū)工作。