A.避免學(xué)校個(gè)案工作的“德育化”
B.避免學(xué)校個(gè)案工作的“另類化”
C.避免學(xué)校個(gè)案工作的“營(yíng)利化”
D.避免學(xué)校個(gè)案工作的“心理化”
E.避免學(xué)校個(gè)案工作的“持久化”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建立團(tuán)體,形成正向影響
B.深入細(xì)致的個(gè)案工作
C.社會(huì)工作與學(xué)校教育相結(jié)合
D.關(guān)注家庭凝聚力量
E.開發(fā)社會(huì)資源,爭(zhēng)取社會(huì)支持
A.個(gè)案工作
B.學(xué)校宣傳
C.小組輔導(dǎo)
D.社會(huì)工作與學(xué)校教育相結(jié)合
E.整合資源
A.幫助學(xué)生處理家庭關(guān)系
B.協(xié)助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率
C.提高學(xué)生個(gè)性品質(zhì)
D.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成技能
E.協(xié)助學(xué)生自我成長(zhǎng)
A.情感支持
B.發(fā)展支持系統(tǒng)
C.開發(fā)學(xué)生潛能
D.經(jīng)濟(jì)援助
E.挖掘社會(huì)資源
A.維護(hù)自決,灌注希望
B.接納尊重,喚醒自尊
C.內(nèi)外一致,實(shí)話實(shí)說(shuō)
D.堅(jiān)持原則,公私分明
E.真誠(chéng)信任,良性互動(dòng)
最新試題
心理學(xué)家拉扎若斯認(rèn)為,對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)知可分為兩個(gè)階段。
期望過(guò)高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。
學(xué)校社會(huì)工作模式是教育的視角,學(xué)校社會(huì)工作是服務(wù)的視角。學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)以心理健康教育為核心。
流動(dòng)人員家庭學(xué)生可能面臨的問(wèn)題有哪些及社會(huì)工作者應(yīng)怎樣介入?
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么?
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個(gè)人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
高校社會(huì)工作需要遵循的價(jià)值原則包括哪幾點(diǎn)?
學(xué)校社會(huì)工作介入學(xué)生預(yù)防性需要的主要方面是什么?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?,F(xiàn)象。
學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些?