A.課堂講授法
B.視聽教學(xué)法
C.業(yè)務(wù)培訓(xùn)
D.模擬演練法
E.工作輪換
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員
B.員工骨干
C.外聘的培訓(xùn)師
D.職工自行選擇
E.以上都可以
A.領(lǐng)導(dǎo)隸屬關(guān)系簡單、明確
B.機(jī)構(gòu)簡單
C.指揮統(tǒng)一
D.穩(wěn)定性較高
E.上下信息傳遞迅速
A.下屬的素質(zhì)
B.管理工作的復(fù)雜程度
C.授權(quán)的程度
D.溝通和聯(lián)絡(luò)技術(shù)
E.空間距離的遠(yuǎn)近
A.創(chuàng)業(yè)階段
B.集合階段
C.規(guī)范化階段
D.精細(xì)階段
E.衰弱階段
A.工作任務(wù)清晰化
B.資源分配統(tǒng)籌化
C.工作目標(biāo)模糊化
D.工作內(nèi)容專業(yè)化
E.工作銜接無縫化
最新試題
計(jì)劃和控制的關(guān)系是密不可分的，常常相互交織在一起，互相依賴。
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷（）個(gè)階段。
下列關(guān)于機(jī)械式組織和有機(jī)式組織的表述，不正確的是（）
激勵(lì)理論認(rèn)為人們對于工作的態(tài)度取決于（）。
正式組織以（）為導(dǎo)向開展工作，更加重視活動(dòng)為組織帶來的效益。
20世紀(jì)（）年代，企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)開始在歐美發(fā)達(dá)國家逐漸興起，它包括環(huán)保、勞工和人權(quán)等方面的內(nèi)容。
所有管理人員，無論是總經(jīng)理還是一線管理人員都要從事計(jì)劃工作，這句話體現(xiàn)了計(jì)劃的（）性質(zhì)。
管理者應(yīng)充分授權(quán)并鼓勵(lì)下屬承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這體現(xiàn)了授權(quán)的（）
（）組織結(jié)構(gòu)也稱為U形結(jié)構(gòu)，以專業(yè)職能作為劃分部門的基礎(chǔ)，在各級管理人員之下根據(jù)業(yè)務(wù)需要設(shè)立職能機(jī)構(gòu)和人員，協(xié)助其從事職能管理工作。
根據(jù)路徑―目標(biāo)理論，可分為下列哪幾種領(lǐng)導(dǎo)方式？（）