單項選擇題（）提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。
A.科頓
B.波斯納
C.布魯納
D.布魯巴奇
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1.單項選擇題（）是最高水平的認知學習結(jié)果，要求超越原先的學習內(nèi)容。
A.知識
B.應用
C.評價目標
D.綜合目標
2.單項選擇題小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生的學習是（）。
A.言語信息
B.態(tài)度
C.動作技能
D.智慧技能
3.單項選擇題學生從大量動物中識別大象的能力屬于（）。
A.認知策略
B.言語信息
C.動作技能
D.智慧技能
4.單項選擇題根據(jù)加涅的學習層級分類理論：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中的學習屬于（）。
A.信號學習
B.刺激—反應學習
C.連鎖學習
D.辨別學習
5.單項選擇題有些小孩子見了陌生人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消失了。根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學習。
A.言語信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.態(tài)度
最新試題
美國心理學家布魯納認為，學習的實質(zhì)在于（）。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）
題型：單項選擇題
提出認知結(jié)構(gòu)學習論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術(shù)常用于（）
題型：單項選擇題
教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。
題型：單項選擇題
先行組織者教學技術(shù)常用于（）。
題型：單項選擇題
在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。
題型：單項選擇題
先于所要學習的新材料呈現(xiàn)的一種引導性材料，它對新學習材料的簡化與概括，在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種學習的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學策略叫（）。
題型：單項選擇題
（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準確地和有效地從記憶中提取信息。
題型：單項選擇題
認知—結(jié)構(gòu)學習論在教學中主張（）。
題型：單項選擇題