單項選擇題認為我國現代教育的目的是“做人,做中國人,做現代中國人”的教育學家是()。
A.陳鶴琴
B.梁啟超
C.蔡元培
D.陶行知
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1.單項選擇題廣泛意義上的教育目的存在于()活動之中。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
2.單項選擇題()是教育的出發(fā)點和依據,也是教育活動的最后歸宿。
A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理論
D.教書方法
3.單項選擇題我國正式頒布《義務教育法》的時間是()。
A.1957年
B.1982年
C.1986年
D.1990年
4.單項選擇題在現代社會中,影響一個國家盛衰強弱的關鍵因素是()。
A.科技
B.經濟
C.綜合國力
D.教育
5.單項選擇題一個國家教育經費投入的多少最終取決于()
A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的需求
C.生產力水平
D.教育的規(guī)模
最新試題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型:單項選擇題
素養(yǎng)立意的教學目標一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學。()
題型:判斷題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現在()。
題型:多項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
()不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型:單項選擇題
強調工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
題型:單項選擇題