A.學(xué)校努力
B.媒體宣傳
C.家庭配合
D.各方面的協(xié)同配合和傾力協(xié)助
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A.鼓勵(lì)與批評(píng)
B.表揚(yáng)與鼓勵(lì)
C.批評(píng)與訓(xùn)斥
D.嚇唬與體罰
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.親戚關(guān)系
D.親子關(guān)系
A.專制型
B.民主型
C.溺愛型
D.放任型
A.父母應(yīng)堅(jiān)持自己一貫的教育方式
B.身教重于言教
C.讓孩子自己成長(zhǎng)
D.快樂比成功更重要
A.責(zé)令孩子立即停止自己的行為
B.忍耐孩子的干擾
C.指出孩子行為的惡劣影響
D.描述行為(只描述不評(píng)價(jià)),指出行為的后果,說出對(duì)這個(gè)行為后果的感受
最新試題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()