提倡并認同“自然教育思想”的學者有（）

學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

小學生記憶特點表述正確的有（）

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學模式。

中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）

對于小學生學習特點描述正確的有（）

下列對應中學生人際關系論述錯誤的有（）。

動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。