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從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調一致的,年齡越大,言行越一致。
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觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
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在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
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