單項選擇題結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
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1.單項選擇題我國的課程有廣義、狹義之分,廣義的課程指學生在校期間()
A.所接受全部教育內(nèi)容的總和
B.所學科目的總和及社會實踐活動
C.所學內(nèi)容的總和及進程安排
D.所有教學內(nèi)容的總和及進程安排
2.單項選擇題制約課程的三大因素是()
A.社會、知識和兒童
B.課程計劃、教學大綱和教科書
C.政治、經(jīng)濟和文化
D.知識、能力和需要
3.單項選擇題從課程的表現(xiàn)形式來看,校園文化屬于()。
A.顯性課程
B.校本課程
C.隱性課程
D.綜合課程
4.單項選擇題課程論側(cè)重研究()。
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學
5.單項選擇題強調(diào)學科本位的課程是()
A.綜合課程
B.分科課程
C.潛在課程
D.活動課程
最新試題
下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是()。
題型:單項選擇題
我國學制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是()。
題型:單項選擇題
課的類型是由()課的種類。
題型:單項選擇題
備課時,教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。
題型:單項選擇題
現(xiàn)代學制最早產(chǎn)生于()。
題型:單項選擇題
指導課程編制過程最為關(guān)鍵的準則是()。
題型:單項選擇題
課業(yè)及進程的結(jié)合是指()。
題型:單項選擇題
我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
題型:問答題
我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
題型:問答題
下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性()。
題型:單項選擇題