單項選擇題我國的課程有廣義、狹義之分,廣義的課程指學生在校期間()
A.所接受全部教育內容的總和
B.所學科目的總和及社會實踐活動
C.所學內容的總和及進程安排
D.所有教學內容的總和及進程安排
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1.單項選擇題制約課程的三大因素是()
A.社會、知識和兒童
B.課程計劃、教學大綱和教科書
C.政治、經濟和文化
D.知識、能力和需要
2.單項選擇題從課程的表現形式來看,校園文化屬于()。
A.顯性課程
B.校本課程
C.隱性課程
D.綜合課程
3.單項選擇題課程論側重研究()。
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學
4.單項選擇題強調學科本位的課程是()
A.綜合課程
B.分科課程
C.潛在課程
D.活動課程
5.單項選擇題地方課程的編定權在()
A.國家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
最新試題
下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是()。
題型:單項選擇題
學校組織教育和教學工作的重要依據是()。
題型:單項選擇題
結構主義課程理論的代表是()。
題型:單項選擇題
從課程的組織核心來看,可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和()。
題型:單項選擇題
我國學制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是()。
題型:單項選擇題
課的類型是由()課的種類。
題型:單項選擇題
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動經驗為中心設計的課程是()。
題型:單項選擇題
陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想,落實在課程類型上表現為()。
題型:單項選擇題
校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
題型:單項選擇題
把課程用于教育科學的專門術語始于()。
題型:單項選擇題