單項選擇題課程論側(cè)重研究（）。
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學
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1.單項選擇題強調(diào)學科本位的課程是（）
A.綜合課程
B.分科課程
C.潛在課程
D.活動課程
2.單項選擇題地方課程的編定權(quán)在（）
A.國家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
3.單項選擇題真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是（）。
A.克伯屈
B.杜威
C.盧梭
D.福祿培爾
4.單項選擇題課的類型是由（）課的種類。
A.教師備課時決定的
B.教學任務(wù)決定的
C.學生的學習過程決定的
D.教學的階段性決定的
5.單項選擇題強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。
A.綜合課程
B.活動課程
C.學科課程
D.潛在課程
最新試題
課的類型是由（）決定的。
題型：單項選擇題
課的類型是由（）課的種類。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于學科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。
題型：單項選擇題
“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點。
題型：單項選擇題
校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。
題型：單項選擇題
我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
題型：問答題
把課程用于教育科學的專門術(shù)語始于（）。
題型：單項選擇題
把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于（）。
題型：單項選擇題
從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。
題型：單項選擇題
我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。
題型：單項選擇題