一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗(yàn)。

請你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？

培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。

人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測量的能力包括人們（）。

人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。

備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。

依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。

計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。