單項選擇題課程目標的確立包括課程的一般目標和（）的制訂。
A.具體目標
B.發(fā)展目標
C.學習目標
D.階段目標
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1.單項選擇題幼兒園園本課程開發(fā)的流程包括建立組織機構、分析現(xiàn)狀、擬定目標、（）。
A.課程評價
B.課程實施
C.編制方案
D.分析方案
2.單項選擇題園本課程的開發(fā)包括兩個層面：一是課程的園本化，二是（）。
A.園本課程的開發(fā)
B.園本課程的制定
C.園本課程的實施
D.園本課程的評價
4.多項選擇題根據(jù)幼兒學習環(huán)境評價量表，師幼互動不足的標準包括（）。
A.留心聆聽幼兒
B.肢體接觸表達關愛
C.不回應幼兒需求
D.催促幼兒快走
5.多項選擇題幼兒園課程內容評價主要從（）進行評價。
A.整合性
B.均衡性
C.與課程目標的一致性
D.發(fā)展適宜性
最新試題
對幼兒園課程目標進行評價應該遵循的標準有（）
題型：多項選擇題
對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應關注哪些方面？（）
題型：多項選擇題
瑞吉歐幼兒教育學校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過哪些形式實施的？（）
題型：多項選擇題
領域教學活動的優(yōu)點有（）
題型：多項選擇題
下列哪些不是藝術領域的課程目標？（）
題型：多項選擇題
活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
題型：單項選擇題
在區(qū)域活動中，教師在原有材料的基礎上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉機，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動。這種方法是（）
題型：單項選擇題
分科課程的特征包括（）
題型：多項選擇題
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。
題型：單項選擇題
領域教學活動的局限性表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題