學前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

由大肌肉控制的動作，包括四肢及全身的運動，如坐、爬行、站立、跑步、跳躍和器械運動等，稱之為（）。

剛入園的幼兒如果不哭鬧，老師家長立即給予鼓勵和表揚，就是正強化。（）

關于親子交往的重要性，說法錯誤的是（）

格賽爾通過（）斷定，學前兒童的學習發(fā)展取決于生理成熟，成熟是推動學前兒童發(fā)展的主要動力。

安斯沃斯認為，安全型和矛盾型依戀都是良好、積極的依戀關系。

微系統(tǒng)是指學前兒童雖并未直接參與但對他們的發(fā)展產生影響的環(huán)境系統(tǒng)，如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會福利、法律服務等都是外層系統(tǒng)的影響因素。（）

對幼兒過分照顧，會形成幼兒的過度依戀，對幼兒的人格發(fā)展也是不利的。

安斯沃斯認為，安全型依戀是良好、積極的依戀。

民主型的教養(yǎng)方式在要求上屬于低控制、情感上偏于接納的教養(yǎng)方式。