教學(xué)實(shí)習(xí)過程是教師與學(xué)生雙邊活動的過程，雙方有著不可分割的聯(lián)系。

針對某一級別公共營養(yǎng)師培訓(xùn)大綱要求的部分內(nèi)容而制訂的培訓(xùn)計劃稱為（）。

既然是案例教學(xué)就應(yīng)以實(shí)際發(fā)生的事實(shí)作為案例，否則會影響案例教學(xué)的效果。

常用的案例教學(xué)法包括（）。

培訓(xùn)應(yīng)遵循下列原則：理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用；專業(yè)知識和技能培訓(xùn)兼顧；全面培訓(xùn)與重點(diǎn)提高相結(jié)合；講授與討論、自習(xí)、實(shí)習(xí)相結(jié)合。

案例教學(xué)法是一種引導(dǎo)、民主的和啟發(fā)式教學(xué)。

頭腦風(fēng)暴法就是大家想到哪里說哪里，所以老師無須制定培訓(xùn)計劃表。

參與式培訓(xùn)是利用雙向交流的方式進(jìn)行的培訓(xùn)

四級公共營養(yǎng)師的培訓(xùn)內(nèi)容包括（）

教學(xué)法是師生為達(dá)到教學(xué)目的而開展的教學(xué)活動的各種辦法的總和，包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法兩方面。