教師平時編制的語文測驗和數學測驗是一種（）

最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

方差分析的目的在于分析樣本數據的變異來源。（）

學校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學內容的關系來分，可以分為（）

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數學試卷的效度，這屬于（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）

實驗技能考核應遵循的原則是（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

百分等級也稱百分位，用記號（）表示。

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）