A.80分以上的考生人數(shù)占76%
B.80分以上的考生人數(shù)占24%
C.89.5分以上的考生人數(shù)占76%
D.89.5分以上的考生人數(shù)占24%
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A.可比性
B.可加性
C.可除性
D.可平均
A.離散性
B.系統(tǒng)性
C.變異性
D.規(guī)律件
A.散點(diǎn)圖
B.線形圖
C.條形圖
D.圓形圖
A.1
B.2
C.3
D.4
A.小概率事件
B.接受原假設(shè)所犯的錯(cuò)誤
C.拒絕備擇假設(shè)所犯的錯(cuò)誤
D.拒絕虛無假設(shè)所犯的錯(cuò)誤
最新試題
某次測(cè)試的測(cè)量誤差E＝-0.4，對(duì)于測(cè)量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）
下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來源。
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
當(dāng)遇到兩個(gè)變量，其中一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí)，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
某校進(jìn)行英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評(píng)價(jià)該題目（）
百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。