A.可比性
B.可加性
C.可除性
D.可平均
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A.離散性
B.系統(tǒng)性
C.變異性
D.規(guī)律件
A.散點(diǎn)圖
B.線形圖
C.條形圖
D.圓形圖
A.1
B.2
C.3
D.4
A.小概率事件
B.接受原假設(shè)所犯的錯(cuò)誤
C.拒絕備擇假設(shè)所犯的錯(cuò)誤
D.拒絕虛無(wú)假設(shè)所犯的錯(cuò)誤
A.機(jī)會(huì)不均等,相互不獨(dú)立
B.機(jī)會(huì)不均等,相互獨(dú)立
C.機(jī)會(huì)均等,相互不獨(dú)立
D.機(jī)會(huì)均等,相互獨(dú)立
最新試題
單向方差分析的功能是()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo),說(shuō)明的是()
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是()
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
有一滿分為10分的題目,10名被試的得分分別是10,6,9,4,10,0,7,2,6,8,其難度指數(shù)為()
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是()
某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn),甲班采用討論式教學(xué),乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果,應(yīng)采用()